7 декабря 2018 г. в МБДОУ детский сад №24 « Солнышко» пгт Темиртау проходил районный семинар-практикум для педагогов - дошкольников по теме «Сопровождение ребенка с ОВЗ в условиях образовательного процесса», целью которого являлось повышение профессиональной компетентности педагогов в области организации образовательного процесса с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, в условиях инклюзивного образования.

Участников семинара приветствовали дети. Своим выступлением они настроили присутствующих на позитивную, деловую волну.

Во вступительном слове специалисты раскрыли основные понятия: «инклюзия», «инклюзивное образование», «ребенок с ОВЗ», дифференцировали значения терминов «интеграция - интегрированное образование» и «инклюзия -инклюзивное образование».Гульняшкина И.Н. сконцентрировала внимание педагогов на « Нормативно-правовую базу, регламентирующую работу с детьми с ОВЗ»

• С.В. поделилась с присутствующими опытом работы психолого- педагогической комиссии ДОУ. Использовав, педагогическую технологию «Дискуссия», педагоги обсудили актуальную тему «Инклюзивное обучение в ДОУ. За и против…». Были предъявлены аргументы к утверждению «Многоликая инклюзия.». Особое внимание было уделено вопросу работы с родителями детей с ОВЗ. Игровым упражнением « Я- мать» педагоги попытались окунуться в круговорот жизненных проблем таких семей. Наметили пути взаимодействия с такими семьями.

• наметить зону «ближайшего развития», на какие критерии педагог должен опираться, чтобы составить индивидуальный образовательный маршрут ребенку с ОВЗ, педагоги смоделировали в рабочих микрогруппах.: с какими трудностями можно столкнуться, если в группе появится ребенок ( аутист, слабо слышащий, слабо видящий, с задержкой психического развития, с ДЦП), что я смогу сделать сама, к кому обращусь за помощью. Затем каждая группа зачитывала составленные коллективно тезисы.

Учитель- логопед Алещенко Е.И. познакомила с инновационными методиками коррекции речи детей: методика Томатис, биоакустическая терапия, ава- терапия. ( по материалам областной научно- практической конференции).

Делая вывод, ведущая семинара-практикума еще раз подчеркнула, что в системе инклюзивного образования уделяется особое внимание дифференцированному и личностно-ориентированному подходу.

Специалисты ДОУ надеются, что материалы, представленные на семинаре-практикуме, помогут педагогам ДОУ в работе с детьми, будут способствовать поиску новых идей и подходов в воспитании и обучении детей с нарушениями развития.