Полянцева Светлана Михайловна Образование: средне-специальное Категория: первая 01.10.2014
стаж работы:
Педагогический стаж
Повышение квалификации:
Анкета участника муниципального этапа областного
конкурса «Лесенка успеха»
|
1. Общие сведения
|
|
Ссылка на интернет ресурс
|
solnachko-tasht.do.am
|
|
Населенный пункт
|
Пгт Темиртау
|
|
Фамилия, имя, отчество (полностью)
|
Полянцева Светлана Михайловна
|
|
Дата рождения (день, месяц, год)
|
30.06.1976
|
|
Место рождения
|
П Темиртау
|
|
Домашний адрес (с индексом)
|
652920, Кемеровская область, Таштагольский район, пгт Темиртау, ул. Школьная 1-46
|
|
Домашний телефон
|
63-3-89
|
|
Мобильный телефон
|
8-906-976-13-19
|
|
Личная электронная почта
|
solnachko24@yandex.ru
|
|
Рабочий адрес (с индексом)
|
652920, Кемеровская область, Таштагольский район, пгт Темиртау, ул. Школьная 1-46
|
|
Рабочий телефон
|
63-2-85
|
|
Рабочая электронная почта
|
t.fominskaya@mail.ru
|
|
2. Работа
|
|
Должность (по штатному расписанию)
|
воспитатель
|
|
Место работы (наименование образовательной организации по уставу)
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 24 « Солнышко» п. Темиртау
|
|
Ф.И.О. директора образовательной организации
|
Фоминская Татьяна Михайловна
|
|
Год приема на работу
|
1994 год
|
|
Послужной список (укажите места Вашей работы за последние 10 лет)
|
воспитатель муниципального дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида детского сада №24 « Солнышко» п. Темиртау
|
|
Педагогический стаж (полных лет на момент заполнения анкеты)
|
20 лет
|
|
Квалификационная категория
|
Первая квалификационная категория
|
|
3. Образование
|
|
Образование (укажите название и год окончания учебного заведения, факультет)
|
Средне - специальное образование
|
|
Ученая степень (если имеется), обучение в аспирантуре, соискательство.
|
Не имеется
|
|
4. Общественная деятельность
|
|
Правительственные, отраслевые, общественные, региональные награды (укажите название и год получения)
|
Благодарственное письмо департамента образования и науки Кемеровской области 2013 год
|
|
Членство в общественных организациях, в т. ч. в профсоюзе (укажите название и год вступления)
|
Член профсоюзной организации с 2011 года
|
|
Работа в органах государственной власти, муниципалитетах (укажите название, год избрания (назначения) должность)
|
-
|
|
5. Семья
|
|
Семейное положение (укажите имя супруга (супруги) и его (ее) профессию)
|
Муж- Полянцев Алексей Александрович, горнорабочий Евразруда Казсское отделение
|
|
Дети (укажите имя, возраст, место учебы, достижения, являются ли победителями олимпиад или конкурсов, являются ли стипендиатами Губернатора)
|
Полянцев Александр Алексеевич- студент 2 – го курса Таштагольского многопрофильного техникума, Полянцева Инесса Алексеевна- ученица 2- го класса МКУ СОШ № 20
|
|
Сведения о родителях, если живы (ФИО, год рождения, место жительства, место работы /пенсионер и т.д.)
|
Глумова Валентина Алексеевна,1936 г.р.- пенсионер
|
|
Наличие педагогической династии, шахтерской династии (подробно, с указанием родственных связей, ФИО, общее количество лет династии)
|
нет
|
|
6. Увлечения
|
|
Хобби
|
Люблю путешествовать семьей
|
|
Спорт, которым увлекаетесь
|
лыжи
|
|
7. Дополнительные сведения
|
|
Ваши кумиры в профессии
|
Ш. Амонашвилли
|
|
Ваша отличительная черта как педагога
|
Ответственность, пунктуальность, стремление к новому.
|
|
Ваш любимый афоризм или девиз
|
Ребенок – это маленький росток, который холю, берегу, лелею.
Ребенок – это маленький цветок,
я всей душой его согрею.
|
|
8. Основные публикации*
|
|
Название, дата публикации, название издания (* в том числе книги и брошюры, если имеются)
|
нет
|
Руководитель образовательной организации ___Т.М.Фоминская____________________________________
М.П.
Эссе «Моя педагогическая философия»
Существует убеждение, что мастером в своем деле можно стать, только получив специальное образование, освоив все хитрости будущей профессии. И вот тогда оказываешься, вооружен , как говорится, «на все сто» и можешь профессионально реализовать себя.
Кто такой воспитатель? Тот, кто освоил в течение пяти институтских лет премудрости Педагогики? Практика невольно заставляет усомниться: образование – единственное ли это условие успешной работы? Как применить все имеющиеся знания в жизни, в той повседневной жизни, в которой ты заглядываешь не в учебник, а в распахнутые детские глазенки?
Что ты можешь предъявить ребенку? Заученную тобой чужую цитату, мнение ученого, правило, обведенное в рамочку, опыт коллег-предшественников?
Корней Чуковский писал: «Детство осияно, и любое столкновение с ним – счастье». И вот, придя после педагогического училища работать в детский сад, увидев чистые, устремленные к тебе детские взгляды, поняла – Это счастье! Я мечтала быть не просто воспитателем, а хорошим воспитателем. Возможно, ли однозначно ответить на вопрос: «Что такое «хороший воспитатель?» Сократ сказал, что все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач.
Я считаю, что воспитатель объединяет в себе эти три профессии.
Потому что:
Хороший воспитатель - это врач, для которого главный закон: «Не навреди!» Без приборов и инструментов мы наблюдаем за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечим словом, советом, улыбкой, вниманием. Хороший педагог должен помнить слова Руссо: «Пусть предназначают моего воспитанника к тому, чтобы носить саблю, служить церкви, быть адвокатом,— мне все равно… Жить — вот ремесло, которому я хочу учить его. Выходя из моих рук... он будет, прежде всего, человеком».
Хороший воспитатель - это мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей. Он не разделяет, чтобы властвовать, но, как настоящий миротворец, сглаживает противоречия, чтобы прийти к гармонии. Педагог, как Фемида, на весах правосудия, взвешивает добро и зло, поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Хороший воспитатель - это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. «Творчество вот лучший учитель!» Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми – педагогами детских садов.
Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, это чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Это просто хороший человек. Дело все в том, что «погоду в доме», программу в детском саду делают люди, хорошие люди.
И в самом престижном детском саду мегаполиса, и в скромном детском садике крохотной далекой деревни с одинаковой уверенностью можно встретить хороших людей.
Я намеренно избегаю слова «педагогов», потому что давно убедилась, что не только профессиональные знания создают хорошего человека. Прежде всего, это качества личности. А вот какие – трудно описать, потому что все видят «хорошего человека» немного по-разному. Хотите убедиться? У друзей, коллег, родителей спросите. И они назовут такие качества как порядочность, аккуратность, ответственность, эрудированность, оптимистичность, находчивость, здоровье и т.п.
Я перечислила далеко не все качества, которые действительно считаются хорошими. Но и среди этих появилась возможность выбора. И каждый сделает свой выбор. Вот так и получается, что единого понятия хорошего человека просто нет.
Хороший воспитатель – это, прежде всего хороший человек. Что-нибудь особенное? Конечно, есть – любовь к детям и память о себе – ребенке, понимание, что детство всегда неожиданно, искренне готово к удивлению и открытию. А удивление и открытия – скорее импровизация, чем план.
Какой воспитатель нужен сегодня детскому саду? Такой, как и во все времена – добрый, приветливый, внимательный, терпеливый, любознательный, интересующийся жизнью, умеющий оставлять все свои личные проблемы за дверью детского сада.
Дети как губка – впитывают и хорошее , и плохое. Поэтому ты в детском саду уже для того, чтобы их жизнь продолжалась. Им не важно, что дома неприятности, что у тебя плохое настроение. Им важны твои глаза, твои руки, твой голос, твое сердце! И вспоминаешь, что ты здесь для того, чтобы их жизнь продолжалась и была полной, чтобы они были защищены и накормлены, могли учиться, все делать сами, ходили в сухих колготках, с ощущением, что их здесь любят.
Что? Любят? Да! И ты понимаешь, что действительно их любишь. Разных : и когда они плачут, и когда смеются, когда задают один и тот же вопрос по сто раз, и когда вообще не умеют говорить. Когда хулиганят, и когда обнимаются, и даже когда обижаются «Я к тебе больше не приду!» Просто ты их любишь, и поэтому ты здесь.
А потом за ними приходят родители. И ты остаешься один, уходишь в свою жизнь. Кажется в личную. Там – семья, нет известий от сына, который служит в горячей точке, больная сестра, сварливая свекровь – и никаких детей. А хорошо ли?
Конечно, ты не плачешь каждый день, когда их забирают домой. Ты плачешь, раз в четыре года, в конце мая, когда вдруг ясно осознаешь, что Саши, Насти, Аленки и Миши …. уже не будет в твоей группе. Они не придут с утра и их глаза не встретятся с твоими глазами, ты не дотронешься до них, они не возьмут тебя за руку – они уходят от тебя …. – и это грустно, каждый раз это очень грустно. Ведь говорил Мудрый Лис: «Когда кого-нибудь полюбишь, то приходится плакать». Ты сама им часто читала это.
И они уходят из детского сада, уходят в другую жизнь, но в моем сердце остаются навсегда.
Кажется, что другие дети будут чужими, и я не смогу их полюбить так, как прежних. Но, увидев открытые взгляды малышей, понимаешь – ты им нужна. И так из года в год, из поколения в поколение…. Жизнь продолжается.
Мир детства сладостен и тонок,
Как флейты плавающей звук.
Пока смеется мне ребенок,
Я знаю, что не зря живу!
Твердят друзья:
“Есть нивы тише",
Но ни за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек,
Как собственных детей люблю!
И каждый день,
Как на премьеру,
Вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры –
Здесь каждый мне ребенок рад.
Быть в гуще детских восприятий,
И так на протяженье лет –
Судьба моя – я воспитатель!
Нет лучшей доли на земле.
Моя презентация по теме:
"Формирование элементарных валеологических представлений у детей дошкольного возраста через различные виды деятельности"
/poljanceva_s.m-24_detskij_sad_24_office_powerpoint.pptx
|
